adaptaautismo

martes, 12 de marzo de 2013

Bibliografía: El libro del juego

Libro de Anabel Cornago en el que nos muestra las actividades realizadas con su hijo Erik.
¡GRAN TRABAJO!

El sonido de la hierba al crecer.

http://elsonidodelahierbaelcrecer.blogspot.com.es/2010/05/el-libro-del-juego-la-goleada-al.html

MANUAL DEL JUEGO EN NIÑOS CON AUTISMO.

Contenido

1 La interacción básica

2 El gesto de señalar

3 La imitación como base del aprendizaje

4 El tacto y las primeras destrezas corporales

5 Motricidad fina y coordinación visomotriz

6 Estimular primeras palabras en contexto de interacción

7 Identificar, asociar, clasificar y otros aspectos cognitivos

8 El juego con juguetes

9 Actividades para trabajar los soplos y la respiración

10 La atención compartida

11 Fantasía y juego simbólico

12 Juegos sensoriales

13 Juegos psicomotrices

14 El juego con otros niños

15 Claves para seguir jugando

16 Anexo en CD: Cuentos e historias sociales para mejorar la conducta de juego
(Nota de la distribuidora)

COMUNICACIÓN/APRENDIZAJE: CON QUÉ?

Con esta actividad nos proponemos facilitar respuestas concretas. Al hacerlo de forma repetitiva estamos adaptando el tiempo de respuesta a la interiorización de lo que se nos demanda, así como la generalización de la pregunta.

Con qué from otiliavazquez

lunes, 28 de enero de 2013

LA CASA :ADIVINAMOS/ INFERIMOS

Material diseñado por Lidia Ascariz para trabajar con los alumnos del aula estable en el Instituto Leiras Pulpeiro de Lugo. Su objetivo es reforzar los conocimientos adquiridos con anterioridad.

jueves, 14 de junio de 2012

EL HUNDIMIENTO DEL TITANIC

Adrián y Alex estudian en el Instituto Leiras Pulpeiro de Lugo y nos muestran su particular visión del hundimiento del Titanic en el centenario del peor desastre marítimo.
Tener autismo no es impedimento para acceder al conocimiento de las cosas.

Titanic

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domingo, 20 de mayo de 2012

COSMOCAR EN LA ESCUELA

Cosmocar en la escuela

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Cosmocar pretende facilitarnos el aprendizaje de algunas conductas sociales y normas, al tiempo que podemos observar emociones o sentimientos que las personas mostramos al relacionarnos.