lunes, 23 de mayo de 2011

El recuerdo.

En el aula disponemos de un espacio destinado al RECUERDO.


Tenemos una mesa y una silla que solamente utilizamos  cuando regresamos de una excursión, una visita al parque, al museo, ... o de cualquier evento. En el respaldo de la silla colocamos los pictogramas "pensar " y "dibujar" y encima de la mesa folios blancos, lápiz y colores.
La función de este espacio es facilitar el recuerdo de la actividad y la comunicación posterior de como se ha sentido, dónde estuvo, con quién, qué paso, ... manifestándolo a través del dibujo.
Establecemos esta actividad como una rutina para todos los niños. Aunque al principio no comprenda lo que esperamos de él,  le  ayudará el  hacerlo por imitación y luego lo generalizará a distintas situaciones.
Esta actividad del "recuerdo" nos dará mucha información sobre los intereses del niño y de esta forma  podremos programar teniéndolos en cuenta.

sábado, 7 de mayo de 2011

Material para iniciar la lectura.



Para elaborar este sencillo material precisamos:
- Un folio
- Una cartulina
- Dibujos sencillos
- Números hasta el 3
- Vocales
- Pictograma

1º - Cortamos la cartulina como aparece en la imagen, la pegamos en el folio e incluso le añadimos unas pequeñas asas.

2º - Colocamos dentro imágenes o dibujos de pelotas (pueden repetirse), patos, casas, etc, no muchas para asegurar que el niño las memorice y que tenga éxito. También intercalamos el número 1 y la vocal a.

¡¡¡¡¡¡A JUGAR!!!!!!!

Sentados delante del niño le invitamos a que descubra lo que hay detrás de las puertecitas, dramatizamos un poquito para estimular el interés. Cada vez que saque una imagen le preguntamos ¿qué es?.
Ejemplo: Imagen del pato

Preguntamos:

- ¿qué es?
- ¡pato!
- ¡¡¡¡¡bien!!!!!

Así continuamos con el misterio detrás de las puertas, le dejamos abrir, hacemos que lo impedimos y repetimos con todos los elementos. Cuando aparece la "a" hacemos lo mismo que con el pato.
De esta forma el niño irá descubriendo que aquel elemento abstracto también tiene nombre.
Poco a poco iremos añadiendo elementos nuevos y suprimiendo otros.

Con este juego se estimula el interés, la atención, aprende conceptos como abrir y cerrar ( "abre la puerta" "cierra la puerta"), tiempos de espera e interactúamos con el niño. En definitiva se facilita tanto el desarrollo cognitivo como las habilidades sociales.