martes, 23 de febrero de 2010

Contar jugando a los bolos.

DISEÑO DE LA ACTIVIDAD

Materiales:
  • Botes de plástico o botellas.
  • Folletos de supermercados.
  • Trozos de pinturas de colores.
  • Tijeras.
  • Pelotas.
Desarrollo de la actividad:
  1. Iniciamos la actividad con uno o varios niños, invitándoles a recortar números grandes, de esta forma estamos trabajando los conceptos "número", "grande", "pequeño",  así como la motricidad fina.
  2. Colocamos en los laterales de los botes números grandes y pedimos a los niños que busquen otro número igual, para colocarlo en la tapa. No lo hagamos todo el mismo día, si lo hacemos en distintas sesiones el niño desarrollará una rutina y le será fácil aprender por ensayo lo que nosotros le demandamos.
  3. Abrimos los botes y en cada uno de ellos introducimos un número de  trozos de pinturas u objetos pequeños iguales, según el número que tenga el bote. Lo que estamos haciendo al enroscar y desenroscar es otra actividad de motricidad fina funcional. Con ello pretendemos interiorizar los conceptos de "abrir", "cerrar" y establecer relación entre número y cantidad.
  4. Colocamos los botes en el suelo e iniciamos el juego de los bolos, si al principio no muestran interés jugamos solos hasta lograr su interés. Lograda su participación les pedimos uno de los bolos y lo abrimos para contar los colores y ver los puntos que ha conseguido.
  5. Interactuando estimulamos la adquisición de otros conceptos: dame, dentro, fuera, contar, ..., al tiempo que aprendemos de forma lúdica.
 Nos propones el desarrollo de:
  • Motricidad fina: enroscar y desenroscar las tapas.
  • Conceptos básicos: encima/debajo o dentro/ fuera si introducimos o sacamos objetos.
  • Cálculo: contar los elementos que hay dentro de los botes.
  • Números: reconocer y dar el bote que tiene el número que pedimos.
  • Habilidades sociales.
  • Juego.

lunes, 22 de febrero de 2010

Anticipar / Evacuación

Si me informas no tendré dificultad.
Anticipando un plan de evacuación.

En su confección utilicé algunos pictogramas del spc y de Sergio Palao. Procedencia: ARASAAC (http://catedu.es/arasaac/) Licencia: CC (BY-NC-SA)

sábado, 13 de febrero de 2010

Adaptación: Os Castros

 Utilizamos el personaje de Asterix, por el que Alex muestra mucho interés,  para adaptar el tema sobre Os Castros. Esta adaptación sirvió igualmente para  los alumnos de Educación Infantil.

PENSAMIENTO VISUAL

 El empleo de apoyos visuales es una de las estrategias básicas en los procesos de enseñanza-aprendizaje de las personas con TEA y por consiguiente en la resolución de problemas.


Este material nos ha servido de apoyo en el desarrollo de habilidades del pensamiento visual. El niño es capaz de asociar colores con el recipiente que los contiene, porque la información auditiva se ha transformado en visual.
Los niños pequeños tienen una limitada capacidad representacional y de simbolización, así pues, el hecho de que las bolsas sean transparentes les permite visualizar la acción "colocar dentro" y "color".