COMUNICACIÓN. Inicio

Debido al interés mostrado por profes de PT y AL en relación a "como iniciar la comunicación" en niños con autismo, os voy a comentar brevemente la experiencia con un niño, como siempre digo "por si vale... para otros casos".

La experiencia se desarrolla en un aula de Educación Infantil.
Mario (nombre ficticio)es un niño inquieto, lenguaje oral muy reducido, por supuesto desconoce la funcionalidad de los objetos (carencia de juego simbólico) que tenemos en el aula, por lo que muchos juguetes salen disparados por las ventanas y si le interesa alguno en particular como por ejemplo un caballo de madera para balancearse, aparta como sea al niño que esté en él y se monta, no permanece sentado en su silla más alla de unos segundos, no le gusta el cambio de rutinas, es hipersensible a los ruidos... Nos trae un poco de cabeza porque es tan inquieto que no podemos sacarle los ojos de encima. En los recreos siempre estábamos dos profes pendientes (no teníamos cuidadora).

Lo primero que nos planteamos es una entrevista informal con los padres de Mario para intentar saber cosas de su personalidad, intereses, preferencias, alimentos, ... y por esta charla, entre otras cosas, supimos que a Mario le gustaban los sugus de color rojo, solamente rojos. Hay que decir que presenta problemas alimentarios.
Aquí quiero aclarar, en contra de lo que algunos educadores comentan, que no son niños mal criados, es que hay determinados alimentos que les resulta "imposible" tomarlos y el obligarles significa transgredir el respeto a los derechos personales del niño. Nuestra ignorancia es muy peligrosa, deberíamos escuchar más a los que tienen experiencia y las modificaciones en sus hábitos hay que hacerlas despacio, programándolas adecuadamente y tener infinita paciencia.

Tras la conversación con los padres la profe de Educación Infantil y yo pensamos en comprar sugus para el aula. Intentar que cogiera alguno que no fuera rojo fue misión imposible.

Observamos que le gustaba estar con el grupo clase aunque no interactuaba y por supuesto, como los demás niños, cogia los caramelos rojos de la bolsa.

En un tercer paso nos propusimos que hiciera una petición, para ello lon niños se ponían en fila y nos tenían que pedir el caramelo que teníamos en la palma de la mano diciendo: "DAME UN SUGU" o "DAME UN CARAMELO". Al principio resultó un poco difícil porque no guardaba turno y pretendía apoderarse de lo que le gustaba ¡quién no!. Poco a poco fue viendo que los compañeros obtenían lo que querían si se ponían en fila y lo pedían (varias veces hubo que apartarlo para que hiciera como los demás). Y...... a poco infarto, porque el momento era más que emocionante, vemos después de varios intentos que Mario se pone al final de la fila, guarda su turno, se sitúa delante de mí y con sus medias palabras, que por supuesto aceptamos, solicita el sugu rojo. ¡Es un momento para vivirlo!

A día de hoy, Mario y yo podemos hablar por teléfono.